一、多媒体教室

最早的、也是目前最为普遍的智慧教室，仅仅是多媒体计算机在课堂中的简单应用——多媒体教室。多媒体教室通常由多媒体计算机、液晶投影机、数字视频展示台、中央控制系统、投影屏幕、音响设备现代教学设备组成，将文字、声音、图像、视频、动画等多种传播媒介灵活组合在一起，使教学内容更形象、生动、直观地展示在学生面前。增强了教学感染力，避免教师大量书写、图画的麻烦，提高了课堂效率。

然而，目前大多数多媒体教室局限性日趋明显，表现为：多媒体教室里设备种类繁多，碎片化严重，只能手动单一控制；多媒体教室分布范围广，后期管理维护难度大；多媒体教室建设仍停留在只重视硬件设备投入阶段，软件应用交互平台部署设计几乎为零；信息化应用水平低，技术可拓展性和伸缩性弱。

二、录播教室

录播教室，也是多媒体技术应用于智慧课堂的另一种表现形式。通过软硬件对录播教室产生的各种资源和数据进行集中录制、加工、处理，生成的教学资源，以促进了教学研究和教学管理，在一定程度上丰富教学手段。

录播教室可高质量地全面记录教学活动全过程，再通过加工处理，在一定程度满足了部分学校视频公开课、精品课程、远程教育的视频制作和重要会议、学术报告等录制任务。一方面充实和丰富学校课程教学资源库，提升教学信息化；另一方面让先进的信息技术更有效地为教学服务。

三、物联网教室

物联网教室，是在传统多媒体教室的基础上，将教室内的温湿度、门禁、投屏设备等进行联动、环境优化调节、移动交互教学等应用于一体的现代化智能教学环境，实现对物品的智慧化识别、呈现、监控和管理。

物联网教室是多媒体教室的升级，但究其根本，在教学层面上没有实现本质上的突破。物联网教室更侧重于教室内的环境与设备智能化，并没有关注到教学本身，教学场景仅仅局限于教室本身，教师和学生一旦脱离教室环境，就难以开展教学活动。

四、数字教室

数字教室，也就是我们通常所说的教学云平台，它提供了一种全空间、全方位的教学场景，实现了线上与线下相结合、室内与室外相同步和泛在化的教育资源共享等功能。